Descripción:
Esta e-propuesta busca que los estudiantes profundicen y enriquezcan sus conocimientos acerca de los poliedros durante el proceso de diseño y creación de videolecciones acerca del tema seleccionado. Se plantea la creación de las videolecciones en forma colaborativa y utilizando las herramientas que nos propociona la Web 2.0.
Nivel: Tercer nivel.
Área del conocimiento: Matemática.
Fecha de creación: 27 de mayo de 2013.
Formato: E-propuesta en Exelearning (elp).
Propósitos:
Profundizar y enriquecer los conocimientos que poseen sobre los poliedros durante el proceso de diseño y creación de las videolecciones.
Utilizar las TIC como herramienta fundamental para lograr su apropiación definitiva.
Compartir en la web los recursos educativos generados.
Duración: 6 semanas.
Sugerencias didácticas:
El docente ha de ser el gestor de los procesos de aprendizaje de sus alumnos, guiándolos y orientándolos.
Es fundamental su intervención en la elaboración de los guiones de las videolecciones, aclarando conceptos, expresiones y palabras que pudieran inducir a errores conceptuales.
Debido a que la propuesta encierra cierta complejidad, el docente brindará el asesoramiento necesario para el correcto uso de las herramientas tecnológicas, permitiendo a los estudiantes organizar su trabajo y promoviendo el autoaprendizaje del grupo.
Esta e-propuesta está pensada para el tercer nivel. De plantearse en niveles inferiores, el grado de seguimiento del docente debe ser mayor, ya que disminuye la autonomía de los estudiantes.
Como las videolecciones están alojadas en YouTube pueden recibir la retroalimentación de los usuarios a través de los comentarios y de los botones 
. Esto permitirá que los futuros recursos generados sean de mejor calidad.
También es posible crear una red de videolecciones acerca de diferentes temáticas con otros centros educativos. Esta red puede comenzar a construirse a través de un blog o de un sitio web que compartan los diferentes centros involucrados.
Autor: Silvana Realini Cujó.