Esta colección presenta 2 historias ficticias armadas por los adolescentes que concurren a la Escuela N°200 "Dr. Ricardo Caritat" especial para discapacidad motriz:    En "Verme moverme" se representa a un adolescente que recién se mudó con su tía, usuario de silla de ruedas que tienen que ir al almacén pero el trayecto no es accesible y el uso de los espacios por parte de la comunidad no es inclusor (dos autos se adelantan impidiendo su paso). Cuando llega al almacén se sorprende porque la almacenera también es usuaria de silla de ruedas.   En "Quiero ser" dos adolescentes quieren ir a la UTU y en la trama explican por qué no pueden. Realizan movimientos para lograr su objetivo, entrando el rol de la maestra de apoyo itinerante a quien le piden ayuda (recurso humano de las escuelas especiales para articular trayectorias formativas). Durante el desarrollo se visualiza una profesora de cerámica que va a trabajar en la UTU que ellos van a ir, es usuaria de un SAAC (sistema aumentativo y alternativo de comunicación) en su celular que le presta la voz para dar las clases porque su lenguaje no es predominantemente oral.   En ambos videos queremos mostrar la circularidad de roles y status sociales, en donde se tensan los derechos y las responsabilidades, la inclusión y la exclusión, personas en situación de discapacidad que tienen que luchar por el acceso (adolescente y estudiantes) y personas que han hecho ese recorrido (almacenera y profesora).   Ambos videos se desarrollaron dentro del curso "CEIBAL-CLOBA-TAA" a través de la plataforma CREA. Ambos fueron premiados en la Sala Zitarrosa en 2018 y 2019 a través de CEIBAL-CLOBA-TAA.    Al mismo tiempo, se proponen otros 2 videos eleborado con los profesores de taller y los adolescentes para transmitir las necesidades por la emergencia sanitaria y otro sobre las tecnologías en la Escuela 200 Centro de Recursos en Discapacidad Motriz.    

"Una emoción es un proceso que se activa cuando el organismo detecta algún peligro, amenaza o desequilibrio con el fin de poner en marcha los recursos a su alcance para controlar la situación" (Fernández-Abascal y Palmero, 1999). De tal forma, las emociones son mecanismos que nos ayudan areaccionar frente a diferentes situaciones a las cuales hacemos frente. Cada persona experimenta una emoción de forma particular, dependiendo de sus experiencias anteriores, su aprendizaje y de la situación concreta. Todas las emociones son válidas y es por ello que debemos aprender y ayudar a los más pequeños, a comprender y manejar las emociones.

Colección de recursos creados para la visita virtual al Museo Pedagógico (MUPE). La misma ofrece propuestas didácticas para primer y segundo ciclo de Enseñanza Primaria.

El “embarazo infantil forzado” ocurre cuando una niña (menor de 14 años) queda embarazada sin haberlo buscado o deseado, y se le niega, dificulta, demora u obstaculiza la interrupción del embarazo. El mismo puede ser producto de una violación sexual o provenir de una relación sexual consensuada, en la que la niña no conocía las consecuencias o conociéndolas no pudo prevenirlas. 

Convivimos en un mundo mediado por imágenes. Desde que abrimos los ojos, éstas están presentes en nuestro diariovivir. Esta selección de recursos busca brindar herramientas para trabajar en el aula lo relativo al lenguaje visual, su funcionalidad y características específicas de los elementos que lo integran como el punto, la línea, el color, la forma, la textura y sus vínculos en la composición.

La celebración del día del Patrimonio en nuestro pais es un acontecimiento social, artístico y cultural que permite el acercamiento y la reflexión a los bienes históricos materiales e inmateriales que nos identifican como uruguayos. En este 2020 el Ministerio de Educación y Cultura junto a la Comisión Nacional de Patrimonio proponen celebrar el legado del Doctor Manuel Quintela, como forma de homenajear la labor que los médicos y personal vinculado a la salud en Uruguay han estado realizando para mitigar el impacto de la Pandemia por COVID-19.  

Clección de recursos que contiene actividades, objetos de aprendizaje, juegos interactivos y material informativo acerca de las fracciones.

La presente colección propone una selección de recursos de la web que permiten conocer un poco más sobre los Mandalas y las Rondas infantiles estableciendo lazos en los que ambos conceptos se unen y retroalimentan.  Los Mandalas son formas circulares propias de la cultura Hindú, simbolizan la unión y la infinitud del universo. Pueden dibujarse, pintarse y representarse con el cuerpo, generando actividades potentes para el desarrollo de la creatividad, expresión corporal, el trabajo en equipo, la confianza, entre otras competencias y habilidades. Cuando el cuerpo interviene la forma cicular del Mandala puede vincularse con las rondas infantiles que son juegos cantados para realizar tomados de las manos y formando un círculo entre los participantes.    

Una superficie de suelo equivalente a una cancha de futbol se erosiona cada 5 segundos. La erosion del suelo es la eliminación de la capa superficial por acción de elementos naturales y humanos. Este fenómeno es natural pero puede ser aumentado por las actividades humanas en especial aquellas relacionadas con la ganaderia y aagricultura Te invitamos a recorrer la presente colección para encontrar información sobre el tema-  

Colección de objetos de aprendizaje que agrupa diversos juegos cuyas estrategias y soluciones requieren de un pensamiento lógico y se relacionan al área de Matemática.

¿Cómo incorporar alimentos saludables en casa? Conocé, en esta serie de videos, vegetales y legumbres, sus orígenes, su cosecha y recetas fáciles para hacer en casa con los más chicos. En Uruguay, 4 de cada 10 escolares tienen sobrepeso u obesidad, lo que afecta su salud, su proceso de aprendizaje y puede contribuir al desarrollo de dificultades en su conducta y emociones. La mejor forma de cuidarse es incorporando cotidianamente más frutas, verduras y comidas caseras. FUENTE: https://www.unicef.org/uruguay/como-incorporar-alimentos-saludables-en-casa Por esto, UNICEF Uruguay junto con Educocina realizan una serie de videos cortos dirigidos a niños, niñas y sus familias con consejos para conocer e incorporar vegetales y legumbres en el día a día, con recetas sencillas para realizar en casa.     Iniciativa de UNICEF Uruguay y Educocina, con el apoyo de Huerta en Casa, para el programa Tiempo de Aprender, producido entre la Administración Nacional de Educación Pública, el Plan Ceibal y la Televisión Nacional.

La playa, es un lugar hermoso para disfrutar. Pero, es importante al asistir a ella, tomar precauciones para evitar que ocurran accidentes o situaciones lamentable, mientras se descansa y se disfruta de las vacaciones. Respetar el código de las banderas que indican las condiciones del mar es el punto más importante. En la presente colección, podrás encontrar más información.