Es muy común que utilices azúcar a diario ¿Cómo son sus pequeños granos vistos a través de un microscopio? ¿Qué sucede cuando mezclas agua y azúcar?, ¿desaparece?

Objeto de Aprendizaje modificado por Sonia Beatriz Acosta Lavalle en el Micro-taller en línea "Aprender reutilizando" - 2ª edición 2014.

Posiblemente alguna vez hayas jugado en un día de sol con pompas de jabón. Aparecen varios colores reflejados en su superficie. ¿De dónde provienen esos colores? ¿Por qué los cuerpos tienen colores? ¿Por qué vemos un cuerpo de color blanco? 

A través de este recurso se estudia una de las propiedades de los líquidos: la capilaridad. Se realizaran sencillos experimentos que permiten contextualizar y comprobar esta propiedad comprendiendo su concepto y de esta manera acercarse a la explicación de fenómenos de la naturaleza. Recurso creado en el marco del Microtaller "Laboratorio de Objetos de Aprendizaje" perteneciente al Postítulo "Innovación en las prácticas con uso de Recursos Educativos Abiertos" 2020.

En este recorrido se plantearán actividades experimentales (presenciales o virtuales) para diferenciar materiales conductores de aislantes eléctricos. Recurso creado en el marco del Microtaller: "Recursos Educativos Abiertos | Laboratorio de Objetos de Aprendizaje". Postítulo "Innovación en las Prácticas con el uso de Recursos Educativos Abiertos", Plan Ceibal y Consejo de Formación en Educación (CFE) de la ANEP. (2021)

Es un recurso para trabajar la competencia Pensamiento Científico a partir del contenido Modelo corpuscular de la materia: las partículas y el vacío. La diltación térmica de los gases. A partir de un experimento y el uso de un simulador, se propone develar un "misterio". 

Este recurso toma insumos de gamificación, para trabajar la competencia Pensamiento Científico a partir de contenidos de Física Química "La tamización, la decantación y la filtración como métodos de separación de fases".  Propone así un recorrido a partir de experimentos analizando mezclas heterogéneas, las fases y dichos métodos de separación. La retroalimentación positiva permitirá a los alumnos y alumnas seguir el trayecto propuesto, motivándolos a lograr el objetivo. 

Es un recurso con insumos de gamificación para trabajar la competencia Pensamiento Científico a partir del contenido de Física Química "La cristalización como método de fraccionamiento".  Propone un recorrido a partir de experimentos, analizando qué es una solución, qué tipos hay y el proceso de cristalización.  La retroalimentación positiva permitirá a los alumnos y alumnas seguir el trayecto propuesto, motivándolos a lograr el objetivo.